به نقل از «ایسنا»

چگونه در معتبرترین مراکز علمی ـ کاربردی ایران بدون کنکور مدرک دانشگاهی بگیریم؟

تاریخ انتشار: ۶ تیر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۳۳۷۳۸۳

مدتی است پذیرش دانشجو برای سال تحصیلی 1400 ـ 1401 در دانشگاه علمی ـ کاربردی آغاز شده است. بسیاری از افرادی که شرایط تحصیل در دانشگاه علمی ـ کاربردی را با توجه به وضعیت شغلی، تحصیلی و مالیِ خود، گزینه مناسبی می‌دانند، نمی‌توانند معتبرترین و بهترین مراکز علمی ـ کاربردی را شناسایی و انتخاب کنند.

به گزارش ایسنا به نقل از موسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی، در این مطلب قصد داریم برترین موسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی کشور را به شما معرفی کنیم.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

موسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی، بزرگترین موسسه علمی ـ کاربردی کشور است که 40 مرکز در سراسر کشور دارد و مجوز فعالیت خود را در قالب یک دانشگاه و موسسه آموزش عالی، از وزارت علوم دریافت کرده است. مراکز تحت پوشش این مؤسسه در سراسر کشور، از مراکز آموزش دانشگاهیِ پیشرو در زمینۀ توانمندسازی و تقویت مهارت‌های لازم برای ورود موفق به بازار کار در جوانان است که هم‌اکنون پذیرای بیش از 21 هزار نفر دانشجو در سراسر ایران است.

این موسسه با هدف ارتقا و انتقال دانش کار، ایجاد مهارت‌های شغلی به منظور افزایش بهره‌وری، شناسایی و ارتقای معلومات و تجارب شاغلین حرفه‌ها و مشاغل گوناگون و ایجاد هماهنگی بین مهارت و دانش کار فعالیت می‌کند و می‌کوشد برترین مؤسسه آموزش عالی علمی- کاربردی در کشور در حیطه‌های تخصصی جهاد دانشگاهی و آموزش‌های منجر به اشتغال با قابلیت و توان جذب دانشجو از کشورهای منطقه باشد.

هم‌اکنون پذیرش دانشجو برای سال تحصیلی 1401ـ1402 در مراکز موسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی در سراسر کشور آغاز شده است و متقاضیانی که به دنبال کسب مهارت بیشتر در کنار به دست آوردن دانش روز هستند، برای ارتقای تحصیلی و شغلی خود، مراکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی را برای ادامه تحصیل انتخاب می‌کنند؛ به‌ویژه که تحصیل در این مراکز، نیاز به شرکت در کنکور و آزمون ورودی ندارد و با هر مدرک دیپلمی می‌توان در رشته‌های مختلف ادامه تحصیل داد.

در مراکز علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی، رشته‌های روزآمد و جدیدی تدریس می‌شود که می‌تواند آیندۀ شغلی جوانان را تضمین کند. ثبت‌نام داوطلبان دوره‌های مهندسی فناوری و کارشناسی حرفه‌ای ناپیوسته نظام آموزش مهارتی مهرماه ۱۴۰۱ مراکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی برای 91 رشته و 407 کدرشته محل انجام می‌شود. این پذیرش شامل   154 کد رشته محل جدید است که موجب افزایش تنوع انتخاب رشته متقاضیان می‌شود.

بنابراین از مزایای تحصیل در مراکز آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:

تحصیل هدفمند در رشته‌های تحصیلی جدید و جذاب با بهترین آینده شغلی عدم نیاز به کنکور و امکان تحصیل در رشته‌های مختلف با هر نوع دیپلم و بدون نیاز به گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی برخورداری از بهترین مدرسانِ دانشگاه جامع علمی ـ کاربردی برخورداری از امکانات مجهز کارگاهی برای رشته‌ها و واحدهای عملی یادگرفتن جدیدترین مهارت‌های روز و آمادگی بیشتر برای ورود به بازار کار امکان برگزاری کلاس‌های آموزشی در ساعات غیرِاداری و روزهای پنجشنبه و جمعه  شهریه پایین در مقایسه با سایر دانشگاه‌ها و امکان پرداخت اقساطیِ آن و اعطای وام‌های مختلف دانشجویی دریافت مدرک کاردانی یا کارشناسی قابل ترجمه و مورد تایید وزارت علوم و امکان ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر یعنی کارشناسی ارشد و دکتری بعد از گرفتن مدرک کارشناسی علمی ـ کاربردی عملی بودن حداقل نیمی از درس‌ها برخورداری از مراکز نوآوری و کارآفرینی و امکان جذب سریع‌تر در بازار کار یا ارتقای شغلی افراد شاغل فعالیت‌های فرهنگی و دانشجویی فوق‌برنامه مانند اردوهای دانشجویی، جشنواره‌ها و مسابقه‌ها برخورداری از امکانات گسترده جهاد دانشگاهی به‌عنوان یکی از معتبرترین نهادهای علمی کشور و منطقه خاورمیانه

علاقمندان برای آشنایی بیشتر و مطالعه دفترچه راهنما و اطلاع از رشته‌های تحصیلی دوره‌های مهندسی فناوری و کارشناسی حرفه‌ای ناپیوسته دانشگاه و ثبت نام در پذیرش می‌توانند تا ۷ تیرماه سال‌جاری به سایت سازمان سنجش به آدرسwww.sanjesh.org  و یا سایت موسسه به نشانی iastjd.ac.ir یا سایت آموزشی موسسه علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی با عنوان ماهرشو به نشانی mahersho.iastjd.ac.ir مراجعه کنند.

انتهای رپرتاژ آگهی

منبع: ایسنا

کلیدواژه: آموزش عالی علمی ـ کاربردی جهاد دانشگاهی موسسه آموزش عالی علمی ـ کاربردی مراکز آموزش رشته ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۳۳۷۳۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

پیشنهاد انتقال اعتبار ۴۰۰ میلیارد تومانی به جهاد دانشگاهی

په گزارش خبرگزاری صدا و سیما مرکز پژوهش‌های مجلس در گزارشی به بررسی بخش دوم لایحه بودجه ۱۴۰۳ در حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری پرداخت.   در این گزارش آمده است:   بررسی لوایح بودجه سالیانه یکی از مهم‌ترین ابزار‌های مجلس شورای اسلامی در جهت نظارت بر عملکرد دولت و دستگاه‌های اجرایی در راستای اهداف و تکالیف قانونی آنهاست. همچنین، بررسی و تصویب لوایح بودجه موجب شفافیت مالی دولت و شفاف شدن برنامه‌ها و اولویت‌های دولت است. به‌این‌ترتیب، نظارت مجلس بر سیاست‌ها و اولویت‌های دولت در حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری به‌عنوان یکی از مهم‌ترین حوزه‌های پیشران اقتصاد و صنعت در دنیای امروز، دارای اهمیت بسزایی است.    لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ برخلاف سال‌های گذشته، به‌موجب ماده (۱۸۲) قانون آیین‌نامه داخلی مجلس شورای اسلامی در دو مرحله و دو بخش شامل ماده‌واحده و جداول تفصیلی مشتمل‌بر ارقام بودجه به‌همراه پیوست‌های مرتبط ارائه شده است. البته لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ به‌صورت ناقص ارائه شده و فاقد فصول هزینه‌ای در جدول شماره ۲ و حذف جدول ۶ ماده‌واحده در‌خصوص امور و فصول ده‌گانه و پیوست شماره ۴ درخصوص ارائه برنامه‌ها بر‌حسب برنامه و فعالیت است که شفافیت لایحه بودجه را به‌شدت کاهش می‌دهد و نظارت‌پذیری آن را با تردید مواجه می‌کند.   با‌این‌حال، هرچند با حذف جدول ۶ ماده‌واحده و عدم ارائه برنامه قابل ارزیابی برای دستگاه‌ها، امکان بررسی اعتبارات این حوزه از منظر امور، فصول و برنامه دستگاه‌های مختلف در بدو امر از بین رفته است، اما می‌توان با بررسی اعتبارات دستگاه‌های اصلی حوزه آموزش عالی، تحقیقات و فناوری تا حدودی از وضعیت آنها به‌لحاظ توانایی در پرداخت هزینه‌های مختلف و انجام وظایف آگاهی یافت و از این مسیر مجلس می‌تواند درخصوص تصویب، اصلاح یا عدم تصویب لایحه تصمیم‌گیری کند؛ لذا باید افزود بدون بررسی لوایح بودجه سالیانه که منطقاً باید برش‌های یک‌ساله از برنامه‌های توسعه باشند، نمی‌توان میزان اجرا یا اهتمام دولت‌ها به‌اجرای برنامه‌های توسعه را سنجید.   با ارائه نشدن جدول ۶ ماده‌واحده و پیوست شماره ۴ لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ و ارائه نشدن فصول هزینه‌ای در جدول ۲، امکان بررسی فصول آموزش عالی و پژوهش و سهم آنها از امور آموزش و پژوهش و نیز سهم آنها از مصارف بودجه عمومی کشور و محاسبه سهم تحقیق و توسعه از تولید ناخالص ملی امکان‌پذیر نیست.   ارائه نشدن پیوست ۴ که حاوی اعتبارات پیش‌بینی شده بر‌حسب برنامه‌ها و فعالیت‌های دستگاه‌های مختلف است، شفافیت بودجه را کاهش داده است. برای نمونه امکان تفکیک برنامه‌های خدمات آموزشی، پژوهشی و درمانی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزشی و پژوهشی وابسته به آن وجود ندارد و تصویب چنین لایحه‌ای همراه با ابهام خواهد بود.    هزینه امور پژوهشی «شرکت‌های دولتی، بانک‌ها و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت» نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ کاهش‌یافته، در‌حالی‌که مجموع اعتبارات این دستگاه‌ها بالغ‌بر ۱۷ درصد نسبت به‌مصوب سال ۱۴۰۲ رشد داشته است. همچنین بررسی اعتبارات وزارت علوم و دانشگاه‌ها و سایر مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی وابسته به آن و میانگین رشد ۳۵ درصدی این اعتبارات در لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ حاکی از ناتوانی دانشگاه‌های دولتی کشور در تأمین هزینه‌های خود از‌جمله هزینه رفاهیات دانشجویی، پژوهشی و فرهنگی و ... است.    بررسی ترکیب اعتبارات وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و سایر مراکز آموزشی، پژوهشی و رفاهی وابسته به آن در لایحه بودجه سال ۱۴۰۳ نشان می‌دهد که وابستگی هزینه‌های دستگاه‌های فوق به اعتبارات عمومی نسبت به مصوب سال ۱۴۰۲ (که ۷۳ درصد برآورد شده بود)، ۴ درصد کاهش پیدا کرده است. اما در مقابل درآمد اختصاصی این بخش به میزان میانگین ۳ درصد رشد داشته است. این بدین معناست که رویکرد دولت، کاهش سهم اعتبارات عمومی در بودجه دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی و سوق دادن آنها به‌سمت درآمد‌های اختصاصی است.   پیشنهاد می‌شود که ۲۰۰ میلیارد تومان از درآمد اختصاصی ردیف ۱۱۳۵۰۰ (وزارت علوم، تحقیقات و فناوری) و انتقال آن به ستون درآمد اختصاصی ۱۴۰۳ ردیف ۱۱۳۵۰۲ به نام صندوق رفاه دانشجویی با توافق وزارت علوم، تحقیقات و فناوری انتقال یابد. همچنین سهم (۴۰۰ میلیارد تومان) جهاد دانشگاهی از اعتبار ردیف «تعمیر و بازسازی فضا‌های فیزیکی دانشگاه‌های وزارت علوم، تحقیقات و فناوری و جهاد دانشگاهی» به شماره طبقه‌بندی (۵۵۰۰۶۸) تفکیک شده و با توافق طرفین به ردیف ۱۱۳۶۲۰ ذیل جهاد دانشگاهی منتقل شود.    سنجه‌های عملکردی دستگاه‌های سیاستگذار در جدول (۲-۷) متناسب با هدف‌گذاری جدول ۲۱ ماده (۹۳) قانون برنامه هفتم پیشرفت و سایر احکام مندرج در فصل ۲۰، از‌جمله افزایش سهم آموزش‌های مهارتی و حرفه‌ای، حمایت از دانشجویان مستعد و ممتاز متقاضی تحصیل در رشته‌های اولویت‌دار کشور و ارتقا و بهبود علوم پایه و علوم انسانی اصلاح و ردیف ردیف متفرقه «طرح‌های نوآورانه جهاد دانشگاهی» به شماره طبقه‌بندی (۶۵-۵۵۰۰۰۰) اصلاح شود.